东莞篮球学校教育质量2020年度报告


 
目录
1学校情况. - 2 -
1.1学校概况. - 2 -
1.2学生情况. - 2 -
1.3教师队伍. - 3 -
1.4设施设备. 4
2学生发展. 4
2.1学生素质. 4
2.2在校体验. 5
2.3资助情况. 6
2.4就业质量. 6
2.5职业发展. 7
3质量保障措施. 7
3.1专业动态调整. 7
3.2教育教学改革. 8
3.3教师培养培训. 9
3.4规范管理情况. 10
3.5德育工作情况. 17
3.6党建情况. 18
4校企合作. 18
4.1校企合开展情况. 18
4.2学校学生实习情况. 19
4.3集团化办学情况. 20
5社会贡献. 20
5.1技术技能人才培养. 20
5.2社会服务. 21
5.3对口支援. 22
5.4服务抗疫情. 22
6举办者履责. 22
6.1经费. 22
6.2政策措施. 23
7特色创新. 23
7.1案例1 23
7.2案例2 25
7.3案例3 25
8主要问题及改进措施. 25
8.1存在问题. 25
8.2改进措施:. 26
 
 
 
 
东莞篮球学校 2020 年教育质量报告
 
根据东莞市教育局《关于做好 2020 年中等职业学校教育质量评价工作的通知》要求,结合我校实际工作情况,统筹全面落实通知精神,部署分步实施,分级管理责任到人,提高我校教育教学质量,进一步深化认识到开展教育质量报告的重要意义,学校成立工作组,明确专人负责,加强学校撰写发布质量,确保教育质量报告全面系统客观真实地反映人才培养质量状况,以高度重视,有力的保障学校教育质量年度报告组织工作。

1学校情况

1.1学校概况

东莞篮球学校由东莞市民政局批准,成立于 2011 年 1 月 26 日,由东莞市启航体育活动策划有限公司出资成立的民办非企业单位,开办资金 5000 万人民币,校园总面积 88459 平方米,其中:
项目建设面积 21780 平方米;共享田径场跑道面积 66679 平方米。设有篮球馆一栋,高三层,含 8 块训练场地;配置力量房、理疗室、文化课教室、多媒体教室、教学使用计算机数十台、独立的图书馆阅览室,藏书百余种达万册并配有计算机 25 台,及可供 300多人同时进餐的自助食堂,宿舍公寓楼一栋,高 9 层。

1.2学生情况

全年较好地完成招生计划,在校生规模在教育局核定的办学规模内。2020年招生104人,比上一年增加12人;在校生人数 243 人,比上一年增加15人;毕业生人数为 55 人,比上一年增加4人。我校学生能够积极参加体育类证书的培训和考试,截止至今,已获得国家青少年二级运动员证的学生为 38 人,国家青少年一级运动员为 5 人;将有 12 人获得体育技能证书。
图1  东莞篮球学校近两年学生规模情况表

1.3教师队伍

学校现有在职在编教职工 74 人,其中专任教师 13 人,专任教练 14 人。在职教职工中,研究生以上学历 3 人,本科学历 22人,专科学历2人,“双师型”教师4人。学校生师比为9:1;“双师型”教师占专业教师比例达 29%。
表1  东莞篮球学校近两年教师队伍情况

1.4设施设备

学校共有 10 间学生教室,有 2 间教室配有教学一体机,其他教室都配有投影仪多媒体办公用品,13 台笔记本电脑供教师上课学习使用。有教学用计算机共 30 台,生均教学用计算机 0.12台。纸质图书以及杂志共 5202 本,生均大约 20 本。
我校拥有 8 块标准篮球场,篮球 300 个,篮球数量可以保证人
手一个球。另外,配有人型障碍物 4 个,雪糕筒 100 余个,标准记录台器械(包括蜂鸣器,球权指示,24 秒计时器,全队犯规)。我校设有专门的力量房和单车房(15 部单车),供学生练习体能。同时,我校配有设备齐全,且对运动损伤康复针对性较强的理疗室。这些都保证了篮球专业训练的有效开展。

2学生发展

2.1学生素质

我校始终坚持“学训并重”的理念,坚持对学生的篮球训练和文化课学习两手抓,这几年来为各高校、俱乐部培养输送了一批又一批优秀的运动员。以 2020 年毕业生为例,参加体育单考单招的学生,一本大学上线率为 33%。而同时,所有进入高等院校学习的学生比例达 90%。我校的学生,在经过高校四年的学习,大学毕业后,绝大部分仍然是从事与运动训练相关的职业,对口就业率达70%以上。初次就业起薪通过底薪加提成方式可达 4000 元以上。现已留校任教学生 1 名,任职为东莞篮球学校篮球教练员。优秀的人才为我校教练队伍注入新鲜的血液。
本学年我校 2020 届毕业生合计 55 人,其中获得国家一级运动员等级证书的有 4 人,国家二级运动员等级证书 19 人,参加体育技能证书考核并且通过人数为 34 人。我校 100%的毕业生在毕业前夕取得相应的技能考核证书或技术等级证书。

2.2在校体验

在文化课学习方面,学生满意度良好,通过现代化多媒体教学工具进行文化教学,视听说等丰富课堂教学活动,激发学生的学习兴趣。我校各年级老师工作认真负责,能结合学生实际和篮球专业的特点,开展形式多样的教育活动,并利用主题班会课对学生进行思想教育、习惯养成教育等,  抓好好人好事等积极方面的宣传报道。由于各年级老师的深入细致的工作,学生对老师的工作以及课堂的满意度很高,最终形成了良好的师生关系,良好的学校校风和学风。在篮球专业训练方面,学生的满意度更是达到90%以上。在实习方面,学生会在高三下学期阶段安排相关专业的实训,学生基本满意。
我校在2020年年末,对全校学生做了一次问卷调查,共发放调查问卷237份,主要从文化课学习满意度、篮球专业学习满意度、实习满意度、校园文化与学生活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查,回收了237份调查问卷,回收率达到100%。

表2  学生满意度调查情况
项目 非常满意 比较满意 一般满意 不满意
文化课学习满意度 31% 50% 13% 6%
篮球专业学习满意度 40% 36% 21% 3%
实习满意度 24% 26% 48% 4%
校园文化与学生活动满意度 22% 48% 24% 6%
生活满意度 15% 55% 22% 8%
校园安全满意度 28% 52% 15% 5%
 

2.3资助情况

关于资助金的宣传工作,东莞篮球学校按要求成立资助管理机构,挂“资助管理办公室”牌子,建立由校长任组长的学生资助工作领导小组,小组成员职责清晰,工作到位。领导小组下设学生资助工作办公室,配备专用的办公电脑和档案柜。资助管理办公室负责学生资助工作的日常工作。宣传方式有班主任培训、学生主题班会、张贴各班教室公告栏、家长群里下发有关信息(给家长的一封信)、在官网上公布等,务必让所有学生都清楚了解到资助金的重要性。
我校每学期按时递交符合资助金申请材料,按时在全国中等职业学校学生管理信息系统导入新生数据,并按时在全国学生资助管理信息系统上提交资助名单。每月核实在校生人数,对于已经流失的学生要及时在学籍系统上做相应处理,确保学籍系统数据准确, 每月按时在全国 学生资助管理信息系统上提交免学费和国家助学金名单,根据教育局下发金额按时发放国家免学费和助学金。2020 年春,免学费是 78 人,共 13.65 万元;2020 年秋,免学费是 86人,共 15.05 万元。资助管理办公室对于已申请成功的资助材料,小组成员按照《广东省中等职业教育资助工作管理规范》要求开展中职资助规范化管理,中职资助学生档案和中职资助财务档案资料齐全,归档规范,且按要求保存在档案室。

2.4就业质量

我校始终坚持“学训并重”的理念,坚持对学生的篮球训练和文化课学习两手抓,这几年来为各高校、俱乐部培养输送了一批又一批优秀的运动员。以 2020 年毕业生为例,参加体育单考单招的学生,一本大学上线率为 33%。而同时,所有进入高等院校学习的学生比例达 90%。我校的学生,在经过高校四年的学习,大学毕业后,绝大部分仍然是从事与运动训练相关的职业,对口就业率达70%以上。初次就业起薪通过底薪加提成方式可达 4000 元以上。现已留校任教学生 1 名,任职为东莞篮球学校篮球教练员。优秀的人才为我校教练队伍注入新鲜的血液。

2.5职业发展

学生通过学校的学习,相关等级证书的培训以及通过全国 U 系列篮球比赛,取得了相应的运动员等级证书,裁判员证书,教练员证书等。毕业后一部分学生可以通过自己取得的相应证书找到适合自己相关专业的工作。另外有部分学生通过全国体育单招考试以及全国高水平测试进入大学学习。

3质量保障措施

3.1专业动态调整

我校学生以篮球训练为主要专业,为了培养学生篮球运动职业化、技能化、全面化复合型人才,给学生提供更多篮球专业的延伸,我校于2020年与广东省篮球协会合作,创设了篮球裁判员课程。通过培养学生对篮球规则及裁判方法的学习及理解,提高自身对篮球裁判的解读、培养更多年轻专业的篮球裁判员。通过学习篮球裁判知识,面向社会篮球爱好者宣传和讲解篮球运动的魅力,进一步扩大篮球运动的群众基础,立足服务于广东省篮球联赛等各类赛事,积极参与“篮球进校园”活动的开展。
 我校训练体系始终坚持比赛与训练相结合,以赛代练。学校有得天独厚的条件,学生们学完了裁判理论课,直接进行实操,这样既解决了学校比赛临场师资问题,又解决了学生毕业裁判实习的问题,一举两得,从而更好地支持学校完成年度教学任务,我们也希望有更多的裁判员执裁比赛。
具体安排为每学年第一学期为篮球裁判理论课的教学,使学生掌握篮球规则、裁判法及竞赛组织工作与编排的基本理论知识。提高欣赏比赛的能力,能够掌握篮球比赛一般编排方法,组织小型篮球比赛。第二学期以记录台、篮球临场实操规范操作实习和体能-莱格尔跑为主,使学生通过临场实习对篮球规则及裁判方法的学习及理解,提高自身对篮球裁判的解读、培养更多年轻专业的篮球裁判员。

3.2教育教学改革

(1)开展线上教学
2020年年初,受新型冠状病毒肺炎疫情的影响,学生不能返校开学。我们于2月19日至5月18日期间开展了线上教学。这是之前从来没有过的教学方式,为此,老师们做了大量的前期准备和线下工作。从下载钉钉,到摸索、熟悉钉钉直播的各种功能,再到自我演练,直到现在老师们都可以熟练地使用钉钉进行直播教学,并尽量做到教学方法的多样化。
我校的线上教学主要依托班级钉钉直播群、班级微信群。其中钉钉主要用来听直播课、发布作业和批改作业,微信群主要用来发布通知,以及及时督促和跟踪学生学习效果。在开始线上教学前,各科教师结合线上教育规律和特点,科学设计教育内容,合理确定教育目标,适当减少学习容量,适当减缓教学进度,适当降低学习难度,先把教材内容组织学习好,制定了线上教学计划。
同时,在线上教学中,根据线上教学的实际情况,对教学计划也做出了相应的调整,并对线上教学方法也在不断调整、摸索。明确了线上学习的侧重和底线,原则上线上重导学、答疑,线下重自学、实践;线上学习的内容要适量、进度要放缓,坚决防止超前、过快、超时学习。
在学生返校前后,我部门组织教师做好备课以及教学进度的衔接工作,并以班级为单位,帮助学生恢复学习状态。此次线上教学的尝试为我们开拓了教学方式改革的思路,在以后的教学中,可以尝试将此种方式穿插使用,线上和面授相结合,以求达到最好的教育效果。
(2)因材施教,分班教学
在2020年的下半年,根据高二、高三学生的实际学习能力、学习基础和学习态度,我们将每个年级的学生分成了基础班和提高班,两个不同层次的班级,以期让每个学生都能在文化课的课堂上学有所得。基础班的学生以学习基础知识为主,从最基础的学起,教学内容相对简单和基础,教学进度相对慢一些。提高班以通过单招考试和其他类型的考试为目标,教学内容从难度到深度都会有所加强,教学进度也会更快,真正做到因材施教。从半个学期学生和教师的反馈来看,效果良好。
(3)文化基础课程的调整
从2020-2021学年的上学期开始,广东省中职学生参加高考和单考单招考试不再需要学业水平考试成绩,学生也无需参加普通高中的合格性学业水平考试和选择性学业水平考试。因此,我们的课程也进行了相应的调整,暂停了物理、化学和生物课的教学,保留历史、地理和政治课的教学,以为学生参加夏季高考做好准备。

3.3教师培养培训

我校一向注重教师的专业化发展,本年更是加大了教师培训的力度,不断改善培训环境,为教师专业发展提供充足的经费、信息和资源支持。本年度全校12位老师,全部完成继续教育培训。其中包括教师个人专业教育42个学时,公需课30个学时,校本课程12个学时。
同时,上级部门组织面授培训课程,我校教师积极参与,努力提升个人教学能力和水平。本年度共安排老师外出培训5次,涉及4位教师,占比33%。参加的培训主要有《东莞市心理健康教育骨干教师培训》, 《厚植爱国情怀涵育高尚师德,加强新时代教师队伍建设专题培训》,《2020年东莞市高中思政课教师专业能力培训班》,《中小学师德师风培训者培训》等等。

3.4规范管理情况        

在教学管理中,我校从学校实际出发,坚持教学常规管理工作的基本原则, 坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养学生良好的学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了各项常规管理工作任务。
学校教学管理规范、严格并有创新,教学管理文件及规章制度健全,制定了涵盖教学管理细则、专业建设与人才培养等各方面的教学管理制度。每个方面都形成了严格的质量标准和评价办法。学校有负责教务工作的教师,教务管理工作有序高效进行。在教学方面,包括试卷编制格式、各班级学生成绩表、学生成绩报告表、考试分析、教学计划与工作总结、考试考勤表等教学用表齐全,且格式统一规范。
我校教学管理严格,教学秩序稳定,学校通过实践教学巡视、常规检查与专项检查、教学评价、座谈会等方式,对教学过程进行全方位监控。组成以部门领导、教师同行、学生为评价主体, 每学期对教师教学整体情况进行一次评价,有效促进了我校教学质量的不断提高。在学生评价方面,我们有过程性评价和形成性评价,学生每学期的成绩报告单将显示该生一个学期总体的德育表现,这个分数由德育处、班主任和教练给出,可以从各个方面综合评价该生的表现。同时,成绩报告单上显示该生本学期的考试成绩。我校考试管理严格,成绩管理规范,并且每个学期末每位老师要提交成绩分析,以便以后更有针对性的的教学。
在教材选用和征订方面,我们都做到严谨、规范。根据我校学生升学的实际情况,我校文化基础课的教材大部分选用人教版教材,教材订自新华书店和广弘书店,无代购盗印盗版材料、截留订数等违规行为。在专业理论课方面,选用的是校本教材,适合学生的需求和实际发展。
在财务管理中,为规范学校的财务行为,加强财务管理,提高资金的使用效率,促进教育事业的发展,根据国家有关法规,制订本制度。
1、财务人员职责
(1)严格按照国家会计制度要求设置账薄,每月定期结账,月底对账,日清月结,确保账账、账实相符。保证学校教育经费合理、合法、有效地使用,促进教学、科研等各项事业计划的完成。
(2)办理现金收付,严格按照国家有关现金管理条例的规定使用现金。报销凭证必须符合学校支出管理、审批权限制度的规定,方可办理付款。收付款后,要在收付款凭证上签章,并加盖“收讫”、“付讫”戳记。
(3)严格按照国家的有关政策和银行的有关支付结算办法办理现金收付和银行结算业务。学校开设的银行基本账户,只供本学校业务范围内资金收付使用,不得出租、出借或转让给予其他单位和个人使用。认真登记现金日记账、银行日记账要按照业务发生的顺序逐笔序时登记,并做到日清月结,发现问题及时处理,银行存款账与银行对账单及时核对,对于末达帐款,要及时查询。定期编制银行存款余额调节表,要随时掌握银行存款余额,保证学校资金的安全完整。
(4)保管库存现金,保管有价证券。对于现金和各种有价证券,要确保其安全和完整无缺。严格按照规定现金结算范围使用现金,制定现金库存限额,超过限额的现金和各项收入送存银行,不得擅自坐支现金。不得以“白条”抵充现金,更不得任意挪用现金。要保守保险柜密码的秘密,保管好钥匙,不得任意转交他人。
(5)保管有关印章,登记注销支票,规范使用支票。印章必须妥善保管,严格按照规定用途使用。签发银行支票印章留三方印鉴(负责人、财务负责人章、学校公章),三个印鉴分开保管,互相制约,防止漏洞。严格控制签发空白支票,对于空白支票必须严格管理,专设登记簿登记,认真办理领用注销手续,逾期未用的空白支票应交给签发人。
(6)建立健全财会档案管理制度。会计凭证应按月、按编号顺序每月装订成册并标明年度、月份、号数、单据张数;会计报表、会计帐簿、和其他有保存价值的资料应装订成册,按时归档,妥善保管。会计档案不得携带外出,凡借出、查阅会计资料要有批准条,并进行登记。保管期满需要销毁的财会档案,应按照国家有关法规规定报经有关部门批准后才销毁。
(7)会计、出纳分设,出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入支出、费用、债权债务账目的登记工作,坚持空白收据、空白支票分开保管,钱账分管原则。
(8)财会人员要按财政和主管部门要求合理做好每年的财务预算工作和年终决算工作,财会人员应当参与学校事业计划的制定,对学校各项预算(财务计划)的执行情况,认真进行会计分析、预测和效益考核,为学校决策者提供信息资料。
(9)财务人员每年要进行继续教育培训学习,不断学习财经政策和财务知识,增强遵纪守法意识,提高业务水平,不断改进和完善学校财务管理工作,推进学校教育现代化进程。
2、现金管理制度
(1)学校可以在下列范围使用现金:
①、教职工工资、津贴、奖金。
②、个人劳务报酬。
③、出差人员必须携带旅差费。
④、结算起点1000元以下零星支出。
⑤、法律规定可以用现金支付的其他开支。
(2)现金库存限额每天原则上不超过5000元,超过限额的现金应及时送存银行。
(3)严格借款手续,不准借给与结算单位无关的单位和个人,严格控制借出范围,学校职工因工作需要借用现金,需填写借款审批单,按有关权限办理审批手续。借款应在借据上注明借款用途和还款期限,借款要在规定的期限内及时归还所借款项。
(4)超过现金结算起点支出必须采取转帐结算方式。
3、学校收入管理制度
(1)严格按照国家有关政策规定依法组织收入,实行“收支两条线”管理。学校各项收入必须全部纳入学校财务统一核算,统一管理。
(2)加强学校收费管理,严格按物价局核定的收费范围和标准收费,不得擅自扩大范围和提高收费标准或巧立名目乱收费。坚持收费公示制度,执行学校“校务公开”的管理制度。
(3)严格票据管理制度。取得收入必须使用财政和税务部门规定的合法票据,建立票据领用、核销制度,学生收费发票要由学校财务负责登记,领票据人签收,财政票据要上交主管部门核销。核销时财会人员认真检查所有收入是否全部入账,认真管好票据,严禁遗失。
4、学校支出管理、审批权限制度
(1)学校的支出应当严格执行国家有关财务规章制度规定的开支范围及开支标准,各项支出按实际发生数填列,不得虚列虚报。
(2)严格执行财经纪律,完善报销程序和手续。对符合规定开支,开支金额5000元以下的要经主管财务经理和行政总监审批,5000元以上要经主管财务经理和行政总监,校长审批,大额的支出要经学校董事会议讨论决定,确定后再办理支出手续。对不符合财经开支的事项和超计划支出,财务人员有权拒绝受理,并报告学校领导人处理。对学校业务的每项原始凭证,要审核其合法性、真实性和是否手续齐全,购置财产、实物用品的原始凭证背后要注明经手人、证明人、保管员验收、使用用途等内容。
(3)报销凭证必须是财政规定的票据,发票要真实、支出要合法、合理。原则上不收自制凭证,购置少量金额的用品,不能开具财政规定票据的,到财务部门填制支出凭证由主管领导审批。
(4)各处室购置教学必需品由处室负责人书面报告行政总监,由行政总监审批后,申报后勤部进行统一采购。
4、财物管理制度
(1)加强学校财物管理,每项财产物资分门别类落实到各部门负责进出登记、保管工作。各部门保管负责人每年两次(学期结束前)清点学校资产并编制报表与财会部门核对,毁损的要说明原因,申请学校处理。
(2)学校所有物品购进必须经保管员和资产管理员验收合格签收后进库登记,并分易耗品和固定资产入账。
(3)每学期结束前一星期,教职工要办理借用的财产(包括教具和教学资料)归还和续借手续,凡教职工调职、离职或退休前均需办理离校手续,防止学校财产流失。
5、学校财务人员和资产管理员应定期进行财产清查,发现账簿记录与实物、款项不符时应及时书面向学校领导报告并请求查明原因,按有关规定进行处理。
在安全管理中,学校成立有以校长任组长的校园安全保障领导小组,小组成员涵盖学校所有部门负责人,在安全保障小组的统一领导和指挥下,各部门在自己的职责范围内定期进行安全教育和安全检查;小组成立之初就制定了《校园安全管理制度》、《校园消防安全管理制度》、《学校各类安全应急事件处理程序》,定期组织相关人员对制度进行研究学习,使各项制度落实到实处,学校成立 9 年以来从未发生师生违法犯罪事件和任何安全事件。积极推进平安校园建设工作,落实安全教育周、安全教育日及周末和假期前安全教育十分钟等宣传活动,积极推进校园安全管理平台应用工作。 学校历年来重视平安校园建设工作,积极于驻地派出所结成安全工作定期汇报定点单位,在警务区帮助下完善校园安全监控视频和门卫安全警械设备;每个学期的期中考试后的一周定为安全教育周,每次都邀请公安局、交警队、消防队的专业人员对全体师生进行安全普法教育、外出交通安全普及教育、消防知识讲座和组织消防演习等,争取做到人人懂法时刻讲安全,让大家在内心深处对安全意识有一个深刻 的认识。学校从前年开始通过监控视频和高频对讲机加入了本地警 务区组织的安全群防群治组织平台,一有安全应急事故发生能做到 及时通知一呼百应。
在学生管理工作中,遵循中职学生身心发展的特点和规律,为学生的终身发展服务。我校专门设有学生管理中心,负责学生事务的管理。学生管理中心部门岗位职责明确,分学生管理岗和档案管理岗两个岗位。学生管理岗主要负责新生入学、学籍建立、退转学、学生资助等工作,档案管理岗位主要负责学生管理中心的纸质学籍档案、各类发文、证书、协议的收归管理。学生管理中心每学年都会对上一学年的工作进行总结,从而更好地做出新学年的工作计划,为未来的工作提前做好准备。在学生学籍管理方面,学籍管理规范,学生档案齐全,准时按照局相关科室要求上报学籍,及时处理学籍异动。 学校为保证正常的教学秩序,提高教育教学质量,我校严格遵循市教育局的学生学籍管理工作规定,每学期准时按照市教育局相关科室上报学籍,对于有学籍异动的学生,我校及时处理,学籍归档材料真实、完整,并按学年学期排序归档,以确保学籍管理工作顺利进行。
在后勤管理中,学校制定有严格的资产管理制度,加强校产管理及固定资产管理,建立资产及工作台账。依据制度规定工作,后勤部室齐全,制度、岗位职责齐全完善,餐厅、超市、校园环境绿化、维修、卫生等工作,实施专人负责制。

3.5德育工作情况

德育是学校工作发展的核心,我校始终把德育工作摆在重要的位置,认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,打球育人,管理育人的思想,确保了学校德育工作的顺利实施。本学年我们主要从以下几个方面开展了德育工作:第一,班主任通过开主题班会和其他教育形式,加强学生德育。针对学生在平时学习、训练和生活中出现的一些问题,我们有针对性地召开主题班会,如“尊师重道”、“文明礼仪教育”“珍爱生命、健康成长”“校园网络安全”等主题,还有以“感恩父母”为主题的感恩节活动。第二,通过德育课以及其他课程的教学,不断渗透德育内容。
在德育方面,继续实行扣满 10 分进德育班制度外,同时实施对学生的奖励制度。每个月会对学生在学习和训练方面表现突出的,以队和班级为单位,评选“每月之星”。被评选为“每月之星”的同学的照片会张贴在荣誉墙上,一方面增强其荣誉感,强化其优秀行为,另一方面,为其他同学做出榜样的示范作用。相信奖惩相结合的方式,会对学生起到更好的教育作用。
在评优方面,我们每学期会评选出“优秀学生干部”, “三好学生”和“学习进步奖”各 14 名,以表扬和肯定平时表现优秀的学生,并鼓励更多的学生向他们学习,带动更多的学生进步。同时,我们还评选出两个“先进班集体”,以增强学生们的集体荣誉感和班级凝聚力。

3.6党建情况

学校现有党员 7 人,其中在册党员 4 人,流动党员 3人。我校以开展党建工作为主线,巩固校党组织建设。校党委以“两学一做”等党员教育活动为契机,组织全校党员干部学习习总书记系列重要讲话精神,深入贯彻中央省市各项决策部署。加强党组织建设,坚持遵纪守法执教,推进党风廉政建设,严格执行《中国共产党章程》对廉政建设的要求和中央八项规定等,以廉政文化进校园和创先争优活动为抓手,定期组织廉洁行政、依法从教、规范办学自查自纠,促使党员教师进一步增强廉政意识,完善党风廉政建设考评体系。党组织发挥政治核心作用,推进学校各项工作健康开展

4校企合作

4.1校企合开展情况

东莞篮球学校与高校合作,双方达成战略合作协议,承担为高校输送和培养篮球后备人才的任务,每年将有一定的优秀篮球运动员获得进入大学的机会,未来能培养出更多优秀篮球人才。
我校是国家高水平体育篮球后备人才基地,是 2016-2020 年度省级篮球传统项目学校,是首批广东省青少年体育联合会成员。
①建校至今合作院校有:华南理工大学、北京化工大学、汕头大学、沈阳体育学院、武汉体育学院、浙江大学、夏门集美大学、广州体育学院。②建校至今合作俱乐部有:新世纪俱乐部、四川金强俱乐部。东莞篮球学校作为国家级篮球训练基地,不仅承担着为全国各大高校及俱乐部以及国家队等集训的任务,同时也承担着为 CBA、国家男篮等培养篮球精英为已任,并与 CBA 等篮球机构保持着良好的合作关系,共同为中国篮球出力。
作为 NBA 在全球范围内首家授权的篮球训练中心,东莞篮球学校不权拥有更为先进、科学的篮球训练体系,也拥有国内一流的硬件设施,同时也承担着为 CBA、全国各级篮球联赛等培养篮球精英的重要性。

4.2学校学生实习情况

为规范和加强我校学生的实习工作,维护学生、学校和实习单位的合法权益,提高学生的技能培养,增强学生的实践能力, 我校严格按照《职业学校学生实习管理规定》统一组织毕业生参加顶岗实习。
(一)实习管理机制
为实现我校学生的培养目标,强化校企协同育人,我校成立了以李群校长为核心的齐抓共管的管理机制。李群校长统揽实习全局工作;行政总监李林负责对外与实习单位交流沟通,确定实习单位与名额分配;副校长彭欣光负责实习工作的具体落实与跟进,组织和动员学生加强实习就业意识;班主任做好毕业生实习就业指导和相关信息的传达。
(二)健全制度,规范管理
为保障实习学生的合法权益,保证实习学生实习期间的安全,
规范学生实习期间的行为,我校制定了《学生实习管理规定》、
《学生实习安全承诺书》、《学生实习安全协议》。同时,每名实习的学生在实习前需填写《学生实习推荐信》,带到实习单位;实习结束后需上交《毕业生实习鉴定表》。严格执行国家的学生实习就业方针和政策,遵守实习就业工作程序,做到公平、公正、合理、有序,确保实习工作顺利进行。
(三)加强跟踪管理
学生在实习期间,我校要求班主任每周了解学生实习情况, 进行总结,了解学生在实习单位的工作、学习、生活和安全管理等情况,询问学生在实习中遇到的困难和需要的支持,及时进行信息统计和反馈。同时,每个月班主任和主管领导要不定期去到实习单位巡视,进行实地考察,以了解学生实习情况。

4.3集团化办学情况

学校重视校企合作工作的开展,加大力度与合作企业深度融合、资源共享、利益共享,使培养的人才综合职业素养与就业能力不断增强。学校在校区提供教学场地实践班级,校外实践学习基地和学校合作实践教学。

5社会贡献

5.1技术技能人才培养

  从学校实际出发,为更好地促进学生的学习与发展,对学生的培养方向做了进一步的调整和明确,具体为:
(1)NBA精英计划:
NBA全球精英计划,致力于打造全球篮球青少年精英人才,挖掘优秀学生球员的篮球天赋,提供精英学生在澳洲进行学习和专业训练,输送美国NCAA大学,通过NCAA联赛进入世界进入最高水平的NBA联赛。
(2)职业球员:
职业球员发展需要具备极好的学习能力和运动能力,文化课的学习能力可以帮助学生更好的理解东莞NBA篮球学校的训练理念和体系;球员的运动能力和身体条件决定了其专业训练水平,并且能够更好的实现预期发展目标;同时需要具备坚定的意志力和永不放弃的信念,能够支持学生完成日复一日艰苦的篮球训练。
(3)美国高中、大学:
东莞篮球学校专业训练课程,来自于NBA技术总监对中国篮球发展的了解和研究,结合世界篮球发展战略,特定的一套适合中国青少年篮球发展的篮球理念和训练体系,我们的专业训练课程无缝对接美国篮球理念和体系,初中和高中阶段的学生通过国内申请渠道进入美国高中学校和大学学校继续深造。
(4)国内大学:
具备运动员等级证学生的培养方向为报考国内综合类大学、师范院校和体院类院校的体育运动训练专业;为大学输送学习能力强,运动能力强的综合性人才。

5.2社会服务

中国篮球协会·东莞篮球学校-NBA训练中心作为一所专业的篮球学校,自2011年办校以来,秉承学训并重 教球育人 善技善智 建德建勇的教学理念,以建设一流的硬件设施,打造国内顶尖的专业教练队伍,培养高水平、高素质的篮球精英为己任。充分利用NBA资源,与CBA资源有机结合。不断研发教学课程,积极参加全国各项赛事的同时,也投身于基层篮球教育。学校每年定期举办3V3篮球公益培训、篮球进校园活动、校园开放日、篮球训练营、中国篮协E级教练员培训班等,各项活动的举办不仅为CBA、全国各级联赛以及中国国家男篮输送了一大批后备人才、增加了中国篮球人口基数,也为中国篮球培养了更多优秀的教练、裁判员及其他篮球专业人才。

5.3对口支援

目前我校暂时没有对口帮扶的对象,但我校在不断完善学校的各种设施设备、教育教学以及教师的业务水平,为日后的帮扶工作做好准备。

5.4服务抗疫情

今年是特殊的一年,面对疫情来袭,我校根据上级领导部门关于预防新型冠状病毒感染肺炎的防控工作通知,加强校园卫生安全管理,为教职员工及学生工作、学习和生活提供有力的保障,在校长的带领下,我校全体教职员工以高度的责任心,本着对学生负责的态度,积极落实对预防新型冠状病毒感染肺炎的防控工作我们把防控疫情当做锻炼队伍的一次机遇和提升队伍的契机。考验了从学校整体管理体系。提升了学校临时应急处理能力,形成了以学校指导为主,家长陪伴指导为辅的居家学习体系,借助居家的学习、生活、体育锻炼开展,全面改善了家长和学生之间的亲子关系最有利的契机。还能培养学生自主规划意识、提升学生独立生活能力的重要举措。

6举办者履责

6.1经费

2020年投入683万,用于教职员工工资支出533万,收到东莞市文化广电旅游体育局关于2020年度省级体育传统项目学校经费补贴¥20000元,其主要用于2020年全国传统项目学校男子篮球比赛决赛(初中)支出共¥20000元。收到中职学生免学费补贴28.7万元,用于学生28.7万元,共164名学生,生均拨款1750元。

6.2政策措施

我校认识到,只有发展出自身特色,才是学校可持续发展和提升核心竞争力的重要途径。为此,我们采取了以下几项措施,以提升并逐渐形成学校的办学特色: 第一,在专业训练方面,采用赛练结合,以赛带练的方式,以提升学生篮球专业技能。我校一周四次训练,两次校内联赛。这样,学生在训练中学习到的技能和战略战术,通过比赛的方式得到了很好地应用、巩固和提高,有效地保证了学生篮球专业水平的提高。 第二,在文化课学习方面,我们严格落实最低分数线控制和奖学金制度。学生的文化课总成绩+平时成绩(教师 50 分+教练 30 分+德育 20 分)为学生的综合分,如果综合分没有达到我们设定的最低分数线,则学生在学年末将面临降级的风险。而另一方面,我们又采用奖学金制度,来鼓励和奖励那些学习成绩好,各方面表现优秀的学生。通过这样奖惩相结合的方式,我们有效地保证了学生对文化课学习的重视,学生的学习态度也在逐渐转变,学生良好的学习习惯也在养成。 第三,我们注重通过实践活动和课余活动提高学生的素养。以打篮球为专业的学生大多数活泼好动,我们结合他们的特点,开展丰富多彩的校内外活动,以增长他们的见识,提高他们的素养,同时加强思想道德教育。从这一年学生和家长的反馈看,收到了良好的效果。

7特色创新

7.1案例1

案例1:东莞篮球学校代表俱乐部参加二青会,2019年2月25日在山西太原,代表广东参加全国第二届青年运动会U18俱乐部组(篮球项目)比赛中,获第二名。
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7.2案例2

东莞篮球学校开办E级教练员培训班、中国篮协认证。2018年10月至2020年12月,连续共举办19期中国篮协E级篮球教练员培训班,为全国培训950人基层教练员,为青少年篮球发展打下坚实基础。
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7.3案例3

案例3:东莞篮球学校开办篮球裁判员课程,毕业学生考取“二级、三级裁判员证书”获广东省篮球协会裁判员认证。在高二、高三学生当中,开设了篮球裁判员课程,教学内容包括:篮球裁判员的职业道德素质和所具备的条件、最新篮球规则、规则解释及裁判法,竞赛与编排、组织学员临场吹罚比赛等等。

8主要问题及改进措施

8.1存在问题

招生方面。由于社会对中职学校存在一定的偏见,且篮球专业的特殊性,导致学校的生源虽然可以保证数量,但在质量上普遍偏低,学生来校后,学习态度和行为习惯距离标准还存在很大差距,这就给我们的文化课教学和德育带来了一定的困难。
教育教学方面。人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进,教育教学质量还需要继续提高。
校企合作的深度不够。学生实习可选择范围还有待拓展,与企业合作的有效、长期运行机制还需进一步探索。
基本建设问题。学校目前运营到了第九年,设施老化,升级换代不够及时,新的教学和训练设备不能适时增设和投入使用,在一定程度上阻碍了学校的发展。

8.2改进措施:

完善招生政策,加大招生考核力度,全方位、多层次地对来测试的学生进行考核,把好招生关,提高生源质量。
深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革,加强实践性教学,提高学生的文化素养、篮球技能和综合素质。
加强与企业的交流与合作,提高企业参与人才培养的积极性,建立完善的校企合作长效机制。
加大对教学的投入,包括教学设备的更新换代,适时引入科技感和信息化强的教学和训练设备,以提高学校层次。